2024年暑期校本研修

上海市初中学业水平考试（简称“中考”）是教学评价的重要组成部分，8月30日，学校开展了“中考评价研究，精准实施教学”2024年暑期校本研修活动。本次研修活动由初三语数英理化五个备课组分享和交流他们对2024上海市中考试卷的评价功能、方式及2024学年初三教学的策略和教学思考。通过研修活动，全体教师深化了对课标的理解，了解了中考的变化动向，深入思考今后的教学中如何以中考为“风向标”，以评促学、以评促教，坚持优化育人方式，落实立德树人根本任务。

聚焦命题特点，研订教学计划

暑期中，初三年级语数英理化各学科的备课组详尽分析研究了2024年上海市中考科目试卷，分析命题内容，理解命题意图，总结命题特点，明确新中考的新要求。各备课组结合25届学生的情况，研讨初三教学工作的策略，制定了详细完整的教学计划，为新学期的教学明确了方向。

语文备课组长柴维维老师提出初三教师要持续钻研考点，系统归纳语文学科特点与知识体系，关注各类学生成长与发展需求，有针对性地指导学生不断提升语文学科能力，培育核心素养。数学备课组长刘颖颋老师以一道几何题为例，直观展现了近二十年来上海数学中考命题的一系列变化；面对中考的变革，刘老师分享了自己的思考，勉励全体数学教师要顺应变化，有学习的意识，做学习型教师、研究型教师。针对英语试卷的特点和趋势，英语备课组长刘雅娣老师从听说、词汇、阅读和写作四方面提出了英语教学的后续规划；提醒每位英语教师不仅要关注思考本年级的英语教学，更要关注四年学习的连贯性、递进性和整体性。物理戴子乔老师梳理了整张试卷涉及的考察内容和知识点，明确物理教学以培养核心素养为目标，强化物理实验教学，鼓励学生从物理学的角度观察和分析问题，提升学科能力。化学备课组长张贺婷老师强调关注学生对化学知识的深入理解与运用，厘清“教什么”和“怎么学”两个问题，重视实验探究与评价，本学期将着重进行新一轮校本作业设计专题化研究，提高作业的层次性以适应不同学生的发展需求，提升作业的针对性和有效性。

彭拥军副校长对本次校本研修活动做了评价与总结。彭校长高度肯定了初三年级各备课组在本次研修过程中的辛勤付出与成果，老师们的分享体现了扎实的理论学习和丰富的实践积累；也再次强调了学校教育教学活动要围绕立德树人的根本任务，以核心素养的培育为目标，在关注知识学习的同时更要关注学生正确价值观、必备品格和关键能力的发展，提倡课堂要给学生留白，要让学生有思考的空间，有表达的时间；此外，彭校长也期待老师们将教学计划进一步细化至具体可落实的教学策略和方法，提升教师开展教育科学研究的能力，提高教师学科影响力。

本学期，新教材正式全面投入使用，标志着义务教育阶段的“双新”实施进入了一个全新阶段，光初将积极迎接新挑战，更好地落实“双新”，以新教学育时代新人！