2024年5月27、29、30日，2024年深圳市中小学班主任综合育人能力提升高级研修班来校交流，分别就班级特色建设、班级文化建设、德育与心理健康教育等九个主题与光初德育工作团队开展了互动与沟通，深入了解班主任工作。

了解校园文化，走进班级近距离观察学情

研修班老师们在朱菁校长陪同下漫步校园，了解光初历史，参观了各类实验室、布艺专用教室、木艺专用教室、学科专用教室、走廊文化等多功能区域，感受光初营造的创新学习氛围。在金力炜老师“有效教育 激励成长 情理互生 践行双新”的专题分享中，老师们对学校“情理课堂”的办学特色也有了初步的认识与理解。

研修班老师们通过连莺老师的心理课、陈晓燕老师的语文课、午间进班与学生交流、观看学生节目彩排等丰富多样的形式，近距离走进光初学子，观察光初学情。老师们对于学生的表达能力、自我管理能力、学习能力等综合素养都给予了极高的肯定与称赞。

班主任面对面，交流与分享两地带班经验

研修班老师们围绕“班级特色建设”“班级文化建设”“班级活动组织”“班级日常管理”“班主任日常工作安排”“学生发展指导”六个主题，进班与七、八年级班主任交流工作经验，与七年级年级组长吴晓蓉老师、七年级班主任陈晓燕老师开展座谈活动，分享两地带班工作策略。在深入班级的过程中，老师们观察班级环境，感受各班特色文化建设，老师们纷纷表示学生自治的班级文化让他们留下了深刻的印象。

各类专题汇报，多维度展示光初德育工作

学校政教主任张烨教导、家庭教育指导老师连莺老师、心理健康教育老师金力炜老师分别为研修老师们做了“德育工作”“家庭教育工作”“心理健康教育工作”“偶发事件处理”等专题分享活动。在介绍了学校德育工作经验基础上，结合老师们的个性化案例与经验分享，光初老师们对德育工作有了更深入的思考，研修班老师们也一致认可学校德育工作的规范与扎实。

此次“深圳市中小学班主任综合育人能力提升高级研修班”的来访，促进了上海与深圳两地初中班主任的相互理解与交流，增进了对彼此学情、师情和校情的感性认识，期待未来有更多的深入合作，共同携手努力培育时代新人。