光明初级中学数学学研小组说题活动

    千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土。

   新学期伊始，我校数学学研小组的小伙伴儿们精神抖擞地聚在了一起，即将开启新一阶段的学习实践之旅。为了践行“教师题海沉浮，学生轻舟远行”的初心，青年教师们在暑期“闭关修练、提升内功”，对习题的深度钻研与探索也使得我们所获颇丰。

9月11日，工作室以 “研题促思，说题促教”为主题进行说题活动，就此拉开了新学期学研的序幕。老师们针对不同题型深入浅出的剖析，充分展现了学研小组成员们“以题论法”的深度研究及其课堂教学实践中应用的用心思考。

林启宇老师：

主题《分式的值》

    林老师选择中考中“分式”相关考点与典型例题，剖析了“分式”教学中的结构化设计理论，总结了教学中应引导学生规避的若干误区。说题过程自然流畅、层次分明。

范妮老师：

主题《整体思想和转化思想的应用举例》

    范老师在讲解过程中精准把握所选题目背后的数学内涵，利用整体思想与转化思想将条件层层剥茧，结合了学生的易错点，讲解详尽，逻辑严密。

杨凯老师：

主题《化简求值方法初探》

杨老师对因式分解颇有研究，总结了分组分解法的应用分类和解决问题的一般方法，帮助学生找准问题解决方法。同时，杨老师还分享了初中学习中并不常见的斐波那契列及其相关解法。

陆珊珊老师：

主题《待定系数法在分式求值时的应用》

    陆老师将分式的值这一类型的问题从题目内涵、解题思路、解题策略进行剖析，最后总结了解决此类型问题的通法：待定系数法。陆老师充分考虑到学生的视角与思维习惯，说题过程突出重点，也解决了难点。

刘天晨老师：

主题《初中数学最值问题》

刘老师绘制了“初中数学最值问题结构图”，将最值问题的五大类型以结构化图表的形式展现出来，体现了一个数学老师严谨清晰的教学素养，可以作为对学生有效的学法指导。

李霖晓老师：

主题《代数式的证明》

李老师发现了这一系列题目解法之间的共通性，归纳出了较为统一、具有普遍适用性的解法思路，真正做到了教学研究以学生为本，切实解决学生问题为宗旨的服务精神。

专家李建国老师对我组本次的活动给予了高度评价，青年教师们肯动脑、勤钻研的探索精神也得到了李老师的认可与赞扬。李老师鼓励大家再接再厉，将自己的学研成果多应用到课堂教学实践中去，在实践中反思，在反思中学习，在学习中进步。本学期我们将以“学习新课标 赋能新课堂”为主题，分“情”、“趣”、“思”、“理”、“行”五个方面进行创新情理课堂的研究实践，力求“研”有所得，“行”有所获，争取在每一次的尝试与突破都是新的成长和蜕变！