外语组青年教师研究课专题报道

2021年11月17日，上海市光明初级中学外语组3位青年教师进行了主题为“基于核心素养、明德臻理之情理课堂”的研究课。黄浦区英语教研员周加有老师、王菲老师莅临我校，进行了观课，并对青年教师们进行了深入的指导，提出了宝贵的建议。

张葛颖老师在初三（4）班开设了一堂名为《词形变化》的复习课。张老师从同学们较熟悉的单词入手，引入课题。随后引导学生利用已学的派生法知识，养成单词归类意识，利用派生法及题干线索完成练习。课堂中，学生不仅提升了应试技巧，也提升了词汇在语篇中的综合运用能力，帮助同学们为即将到来的中考做好了技巧和心理上的准备。

朱晓玲老师在初二（2）班开设了M3U6 Nobody wins(I) 的听说课。朱老师通过生动、贴近学生生活的卡通形象入手，激活学生的主题知识，引入主题。朱老师教学层次清晰、有条理；通过循循善诱和多种情境创设，不仅帮助学生们操练了口语句型表达、还引导他们注意口语表达的逻辑性和条理性，为同学们的听说能力搭建了兴趣和技能的脚手架。

殷玮老师在预备（4）班开设了M3U7 Rules and signs 的阅读课。殷老师的教学设计充分考虑到学生的学情，以学校中和学校周边的环境为主线，不仅在课堂和学生互动了句法知识，还培养学生在不同场合养成规则意识，并在规则的重要性方面激发学生思考。殷老师以情动人，情理交融，引导低年级同学学会理性思考。

课后，外语教研组全体教师在教研组长申老师的带领下参加了评课活动。

评课活动中，教研员周加有老师和王菲老师对3位青年教师的课堂教学评价良好。专家认为3位青年教师在课堂中都能做到循循善诱、适时引导，课堂规范严谨、生动活泼。

通过研讨，我们认为打造“情理课堂”，可以通过下列途径：

1. 通过搭建脚手架，与学生进行情感互动；

2. 通过创设语境，激发学生理性思维能力；

3. 通过课堂留白，给予学生充分思考空间。

专家们在肯定了青年教师们的成长的同时，也对老师们提出了一些希望：希望老师们在日常教学中能够关注同学们的书写、朗读、课外泛读、记笔记等常规长效的习惯，切实培养学生良好的学习习惯；教师在课堂活动后，要做到反馈和评价。专家还指出：老师们应该重视词汇的教授，要重视“音、形、义”，并结合情境和语境引导学生，做到“做中学”。对于不同学情的学生，老师都要耐心引导，要做到稳步推进；同时，要合理利用、借鉴“空中课堂”资源，助力教师的日常教学。