转变角度 重新学习

――英语名师工作室学习体会

还记得大学里最后一节教育学课，老师告诉我们两句话，“永远不要低估你的学生”，“自己学会一样技能可能很简单，但要教会别人不容易，这就是老师高尚却又辛苦的地方”。最初听的时候，我觉得似乎明白了我们老师的意思，直到后来自己也做了老师才体会到这两句话的分量和意义。

最为一个刚踏上工作岗位不久的年轻教师，在教学中遇到了很多困惑，这种困惑并不在于专业知识本身，而是在于如何把在我们看来都很简单的专业知识通过学生能够接受并且乐意接受的方式去教会他们。因为在我看来，在课堂中，我们的专业和敬业是对学生最大的爱。

一个人面对困惑，去解决的力量远不及一个团队的力量大。这个学期，我很有幸能参加魏孟勋校长英语名师工作室在我们学校的指导活动，一个学期紧凑而丰富的工作室活动解答了我很多的困惑，让我学到了很多。在工作室的学习，我转变角色，再次成为一个学生，体会到了求知的幸福感。我想用三个“C”来谈谈我的学习感想。

Chance 这次的工作室学习对我们年轻教师来说是一次很好的学习机会，同时也给我们提供了一个很好地交流平台。每一次的上课，讲座，评课，都是思维的碰撞。本学期，我们就阅读教学展开专题研究，讨论遇到的问题，就自己采取的办法互相交流，同时专家团队的解答和点评又是给我们上了很好地一课，可以说每次的活动我们都收获满满。

Challenge 本次学习，我们老师两两搭配，自己定下阅读教学的不同研究方向，进行课堂教学实践和讲座。我这次负责的任务是讲座，主题是阅读教学中的文化渗透。之前从没有以讲座的形式交流过专业问题，不得不说这次的任务是个挑战，准备之前心怀忐忑。为了这个专题，我查阅了相关书籍和研究论文，仔细研究了我们新世纪上半学期的课文特点，结合课文特点做了归类。讲座的准备也让我自己在阅读中的文化渗透这方面思考得更多，在之后的单元教学中，我有意识地灌输文化背景知识，发现学生很有兴趣，讲座的学习开拓了我自己的教学视野。

Charge 工作室的活动是一种再次学习。这种充电，重新学习的体会有两个方面。第一个方面，是被魏校长、周老师以及名师工作室的老师专业的精神所打动。老师们踏实认真、精益求精的工作精神令我钦佩，值得我终身学习。魏老师平时工作繁忙，但只要是工作室的工作他都一定会到场听课、评课，课后他还会和学员交流点拨，他非常关注青年教师的成长，他的这种敬业精神和对于职业教育的热爱使我们深受感动。

第二个方面，就是通过工作室的活动更新了教育理念、提高了教学素养。学习是提高自身素养的最有效的途径，但平时琐碎的工作又成了自己静不下心来学习的借口，大学里学到的一些教育、教学理论，不能很有效地运用到自己的实际教学中去。但自从参加名师工作室的学习后，我能够强迫着自己投入更多的时间看书和学习，至少每天看一篇英语新闻或听一段英语，从中获取信息。同时，通过名师工作室这样一个平台，我除了从魏老师和其他老师那里学习到许多的教育实践方式和理论知识以外，每一次学员老师做的专题报告精彩而详尽，一个个精彩的报告中所展示出来的专业理论、翔实的数据、真实又生动的事例以及宝贵的经验，让我受益匪浅。

近一个学期不间断的工作室活动还有一个让我印象颇深，觉得收获良多的是我学会了如何听课。要成为一个好的老师必须不断地学习，而这种学习除了理论知识的获取外，更重要的是要学会“采他人之长，补自己之短”。听课、评课就是一个非常好的学习过程。以前我听课总觉得课堂要热闹、要有很多教学活动，对于课本身的达成度和为什么要有活动的设计思考不多，常常是为了活动而活动，颠倒主次。而一学期的听课活动，让我知道了怎么样去听课，要听什么，什么样的课才是教学目标达成度高的好课。听课好比教学中的输入，有了有效的输入才会有高效的输出。一学期的工作室活动为今后的输入打下了基础。工作室的活动，更新了我的教学理念，提高了我的教学素养，同时也提升了我的教学水平。

工作室的活动让我有了学习的内驱力。或多或少，可能人都存在着惰性思想，所以当身体的疲惫与教育教学研究任务存在矛盾时，往往有偷懒一下的想法。在没有参加工作室活动前，只觉得自己是一名普通的教师，平时注重抓成绩，但对课堂的教学实效没有静下心来思考过。但自从参加了名师工作室以后，我发现教学是注重方法的，适合的方法才会有效，于是，我更注重自己平时的学习积累，通过网络和书本获取更多的信息。只有自己有了源源不断的活水，才能给学生一杯水。

工作室活动，让繁忙教学工作的我们有了转变机会，重新学习的机会，希望今后还能有机会参与工作室的学习。如果有机会想继续探讨，不同英语阅读体裁的教学和初中阅读与写作教学的有效联系。