一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校工作计划及三年规划为出发点，创设良好平台，发展教师的教科研能力，引导教师用科研的方法研究自己的课堂教学，探究“二期课改”实践的经验，提升教育教学的实效。
二、学校教科研现状分析
正如学校三年规划中分析一样，我校的教科研工作处在弱势地位，层次有待提高；教科研的氛围尚未形成，教师的教科研热情有待于提升。主要表现在：
1、没有形成完善的教科研发展规划，没有建立相关的教科研制度；
2、没有建立相对稳定教科研队伍，管理机制相对滞后，缺乏规范的课题研究与课题管理程序；
3、教科研工作未纳入到学校对教研组、年级组与教师的考核体系中，教科研缺失行政保障。
三、主要工作
1、建立教科研管理体系，整合资源，组建队伍，做好常态管理
认真研究学校现状，整合教科研的资源，联合各种德育、教学方面力量，健全教科研管理体系，健全教科研室的组织建设。
制定光明初中教科研工作条例，明确课题研究者的权利与义务，利用校园网，建立课题研究的常态、动态管理制度，及时发布课题研究信息，做好研究成果的共享，同步进行课题研究与推广工作，完善课题研究的民主监督制度，逐步规范课题研究行为。
2、加强校本培训，壮大科研队伍
继续探究数学青年教师工作小组的活动模式，探索青年教师集体成长模式，积累经验，争创研究型工作小组。
加强对教师的教科研辅导，加强课题选择与设计的指导。定期召开教科研经验交流会，指导教师开展课题研究。
引导教师利用微格教学的原则与方法，反思课堂教学，完成一篇教学研究案例。
3、做好服务，规范、有序推进课题研究与成果推广
完善课题申报、研究、结题及成果推广的操作办法，做好课题研究的服务工作。
组织好新一轮课题申报，鼓励全校教职员工申报各级课题，学校根据具体情况提供课题研究经费，其中35岁及以下的青年教师必须有研究课题。
发挥教研组的教学研究主阵地功能，指导和组织本教研组的教师开展教学研究，每一教研组应有一个研究课题。
组织一次教科研专题研讨会。
4、做好组织与指导，提升学校科研水平
引导教师研究提高学习困难学生的学业水平的途径与方法，研究提高他们学习兴趣的途径与方法，营造关注这类学生发展的良好氛围。
梳理各级别尚未结题的课题，组织力量，指导与督促课题研究继续进行，加强课题研究的信誉教育，督促完成课题的结题工作。
探讨与光明高中的共建协作机制，探索利用“光明链”提升我校科研水平的机制。
5、完成好行政分管工作，协助初三年级，做好毕业班管理工作
