激发学生质疑 创学生喜欢的课堂

——英语教研组校本研修活动

3月20日，我校英语组老师开展了如何在英语课堂中激发学生质疑等相关理论的校本培训。全组教师对如何营造氛围，如何尊重学生，如何引导评价学生质疑等问题进行了深入的学习，每位老师在学习后都发表了自己的感想。

学起于思，思源于疑。教学就是不断引导学生生疑、解疑的过程。教师的课堂教学，能否以学定教，科学地设计出灵巧、新颖，易于激发学生思考的问题，是教学能否成功的关键。高飞老师认为：尊重学生，给他们一个敢于提问的“胆”，要激发学生的创新意识首先要让学生敢于提问，因此教师语言要传递着使学生自信的价值观。张烨老师认为：出色的提问不仅能够快速有效地引导学生进入分析问题的状态，还能在获得新知的同时不断培养思考能力、独立解决问题的能力。

      最后，申丽伟老师总结发言并对本学期本组的校本培训计划进行了详实的解读，鼓励各位教师认真学习，加以领会和实践，并做好课后反思，强调在初三年级教师深入地挖掘有效课堂的潜力非常重要，并以朱熹“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑”，激励全组教师为“激发学生质疑，创学生喜欢的课堂”而努力。