科学命题 有效评价 促进教和学的共同发展

光明初级中学2011学年度第一学期将“科学命题”作为校本研修的主题，开展了有序的研讨和培训活动。

首先，彭本新副校长在全体教工大会上做了题为“科学命题是提升学校教学水平的重要途径”校本研修活动的动员报告，彭校长在报告中指出“我们可以把考试评价理解为确定学生的发展进步、达到教学目标程度的系统过程”，同时他提出命题的要求：一是考试试卷设计要依据课程标准。二要关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体教育目标。第三在考试设计中要鼓励学生大胆创意勇于创新并给予肯定。然后彭校长具体讲解了考试试卷双向细目表的操作方法：先确定测验内容要目，再确定考试科目应考查的目标层次。还要合理确定各项权重。最后彭校长还从三方面阐明了试卷分析的基本内容和技巧：考试的教育测量学质量特性分析，考试结果的教育统计学分析。报告中彭校长还对于这次校本研修的具体时间、步骤、内容等做了详细的安排和要求。

　  学校各教研组按照学校的布置和要求，首先组织教师学习了学科课程标准，积极探讨本学科的命题怎样体现科学性和适切性，从而真正实现课程目标“为了学生发展”的终极目标。

大家认识到考试命题的方向仍然在很大程度上影响着教师的教学行为。在探讨教学改革，探索多样化、动态化，富有针对性和教育性的激励方式，尝试构建符合素质教育思想的评价内容和标准，切实发挥评价的教育功能的同时，探讨考试命题的科学性，不但是现实的，也是必要的。

命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，是教师专业发展的重要内容。它可以提升教师对所命题目的理性思考和分析，可以推动教师对教学目标的反思和课堂执行力的反思。通过学习课程标准、研究教学要求、研究教材、研究学生、研究试题，提高命题能力，在学习和研究的过程中，教学观念不断更新，教学策略不断优化，使得教学更有针对性、更加精准。

另外科学命题也是基于减轻学生过重课业负担的需要。我们深入研读课标、教材，深入研究试题在考察学生的什么知识、什么能力、什么思想方法以及试题的难易程度，通过研究，提高命题能力，并把这种能力迁移到平时的练习、作业设计中，以精选、精编作业，就能切实减轻学生过重课业负担。

只要有教学就必然会有考试，有考试就必然需要命题。从这个意义上说，命题工作的科学、规范、严谨，能直接为有效考试、有效评价、有效教学服务。从这个指导思想出发，学校将以此次培训为契机，引导全体教师重视考试命题研究，不断促进教师的专业发展，提高教学水平，提高评价的有效性，最终的收获的必将是学生的进步和发展。 

雅斯贝尔斯说：“教育是一朵云推动另一朵云，一颗树摇动另一颗树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 教研培训能够激发所有教师内心深处参与的觉悟与求知的渴求，也就能在更高的层次和水平上促进学生的发展。