一切为了孩子
预备（2）班 秦犇爷爷 秦必煦
对孩子的教育，是我们每个家长最关注的事情。我们是怎样对待自己的孩子，自己又做了些什么，讲出来和大家一起商讨，并请大家指导。
先从我们孩子的身世讲起：他本应在1997年9月中旬降生，正当全国人民和全球华人、及世界多国友好人士普天同庆香港回归的大喜日子，他却提前来到了人世间，体重仅仅3.2斤，后脑勺扁平，在高压氧舱里躺了35天。几个月后医生诊断为脑容量不足（脑瘫），从此我们为他到处求医，之前他妈妈的家人曾要求抛弃他，而我们并不忍心放弃，毕竟这是一个活生生的小生命啊。正像秦犇在他一篇作文中写的：我的出生是个大喜的日子，家庭是个幸福的家庭，但我并没有给大家带来快乐，而是带来了累赘，如果没有爷爷奶奶，就没有今天的我。孩子出生不久，孩子的母亲就离开了家，这个家也成了单亲家庭，他父亲为了生存开起了出租车。为了让他专心开车，我们就全职负责孩子的一切直到现在。
孩子长大后，为了让孩子能比较系统地接受康复体疗，我们也顾不了费用的昂贵。在99年11月，将只有2岁4个月的秦犇送进《博爱儿童康健园》。当年12月的一天，上海电台《纪实》频道组采访了他。记者问他：“你大了以后做什么？”他说：“上学”，又问：“有了文化干什么？”他说：“当医生给这些小朋友看病”。再问：“你当医生有了钞票怎么用？”他回答：“我给爷爷买啤酒，给奶奶买脑白金”。孩子的几句话已经使我们感受到了他对爷爷、奶奶的爱。
在《博爱康健园》体疗是很辛苦的。我们就给他讲前苏联空军英雄无脚飞将军的故事：将军为了保卫祖国失去了两条腿，又为了能在飞上天，他装上了假腿忍受艰难痛苦，经过锻炼，最后重新开着飞机去打击敌人。这故事给孩子启发很大，有时我们去接他的时候，见他体疗时的情景，确实让我们心痛，据园老师讲，他体疗特认真，从不耍娇。我们在家问他：“你锻炼吃的消吗？”他讲：“我要向将军学习。”
经过几个月的体疗有一定成效，但孩子的脚后跟不能着地。于是在2000年6月份，给他做了双腿的韧带手术，一共6刀。当他从手术室出来时，他第一句话就讲：“我一点也不痛”来宽慰我们。住院期间也没闹过，双腿被石膏固定的两个月里，正是大热天，同样没有什么苦恼，他反而高兴的常说：“这下我可以走路了。”而人家看见都讲：“这小人作孽。”
求学前，我们是用讲故事方法来启发，诱导他的思维。如《孔融让梨》、《司马光砸缸》、《刘胡兰》、《董存瑞》、《黄继光》等等，让他懂得尊老敬老、机智勇敢、临危不惧、急中生智、革命英勇、保卫祖国的思想。带他外出逛马路时，他会问路牌名字和招牌名称，几次后再看他就能讲的出，就是现在在马路上看汽车牌照前的地名简称，他也是不知就问。另外教一点两位数的加减法、及“小九九”为启蒙教育，这些事情，让他排除了差点不能进普通学校的关口，免除了去阳光学校上学。
入学后，许多家长都是以车代步接送同学，他就问我们：“阿爷怎么不用自行车接送我？”我们告诉他：“侬需要锻炼，以步代练”。从此他再没有提起此事。开学后，为了减少学校的担忧，我负责早晚的接送，体育课陪他锻炼；因音乐课在五楼，美术课在别的楼里，我就挽扶他去，有时我一天要去学校五次。中午他奶奶负责送饭（直到5年级吃上爱心饭）。
为了他的书写方便，低年级时，我将每一学期的语文生字、数学的数码字、英文字母都做成方块字和字帖；高年级时，给他将英文的单词按a、b、c、d……为首字母进行归纳，数学的有关定律或公式、语文的词语、名言警句，都一一抄录在本子上便于阅读。为了帮他加强双腿力量，我们还动手做了一副沙袋供他绑腿用。练口琴时，帮他打拍子，画画时指导他，劳作时辅导他。他做的火箭模型还曾放在光明小学的陈列室里，孩子曾讲了一句笑话，学校老师每人只教一门功课，阿爷什么都要教。
每学期语文、数学、英语的两次大考，我们都针对孩子平时易错、难懂的题目，列出这类题目，先行帮他复习。平时他做作业是比较认真的，这得益于他一直以来良好学习习惯的培养。放学后，回家洗洗手、填填饥，就开始做作业，因他的手不是太灵活，所以书写速度很慢，而孩子又习惯了做完作业才吃晚饭，因此，常常都七点多了才吃饭，有时作业多，他吃完饭就接着做，好几次做到半夜，总之，他不做完作业是不休息的。
五年的小学生活，他从没有请过一次病假,几次半夜发烧，第二天仍坚持上学，他讲：“一天不上课，第二天就会跟不上”。虽然他行动不便，在班里常有同学问他问题，他总是自己走到同学座位那里去解答。他是一个学习努力、对同学热情、比较懂事的孩子。他知道家里比较困难，看见人家吃零食，他从不嘴谗，从不要我们去买；穿着别人送的旧衣服也不挑剔。
尽管我们付出了不少，但仍然不理想，虽然他很坚强、智商还可以，但仍旧让我太担心，加上手不灵活，字迹不清，听默跟不上。记得有一次我们和他开玩笑讲：“你这次数学能考100分，给你买一个手掌游戏机”，他信以为真，结果有道算术没有算对，我们看也是对的，只是书写不清，而扣了一分。这件事他懊恼了好几天。由此我们又讲了两个真实的事情教育他。一个是和我们一起在报房工作的报务员，他抄收了一份电报，内容是某单位需30头骆驼，结果他多写了一个0，将30变成300了，结果在这小小的城里到处是骆驼；另一个是一位造桥总工程师将图纸上一个数字的小数点点错了，最终造成桥身倾斜，几乎倒塌，这位总工程师被免职。孩子听后也颇有感触。
从小学到如今，我们尽量做到避免对孩子的主观教育，培养他的独立性，管好自己的情绪，不用过激的语言和行为伤害孩子的身心，也不过多干涉和支配孩子鼓励、帮助他做一个身残志不残的人。我们告诉孩子人一生的遇到的困难会有很多很多，只要你微笑的对待它们，就能顺利的跨越。在我们百年之后，希望我们秦犇可以成为一个独立自主、充满爱心的人。
