随着十七大胜利闭幕，一个学习贯彻十七大精神的热潮正在我校蓬勃掀起。通过校党支部组织的各类学习活动，我对十七大报告有了更全面的认识，体会如下：
    一、客观公正。十七大报告对十六届中央委员会的工作总结客观公正、实事求是，继承和发扬了我党一贯的求真务实作风，并注重文字的准确、精炼。既做到了实事求是，又催人奋进；既做到了文字精炼，对工作的总结和部署又准确全面。十七大报告是一份求真务实、高瞻远瞩、高屋建瓴、催人奋进的报告，是吹响号角，带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利的报告。 
    二、勇于解剖自己。报告对十六大以来的工作认真进行了总结，在总结成果和经验的基础上，毫不回避矛盾和问题，展现了共产党人敢于面对问题、正视问题、解决问题的胆识的魄力，展现了中国共产党在全球局面和当前形势错综复杂的情况下具有带领全国各族群众实现历史伟大复兴的信心和能力。
    三、务实。以前我们一直倡导转变经济“增长”方式，十七大报告中，代之以转变经济“发展”方式。“一词之差，含义深刻。”经济增长主要是着重于总量，强调了经济本身，而发展，我个人认为是十七大更加务实的表现。因为发展就要强调加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。科学发展观，在此得到了生动的体现。
    作为一名教师，我该如何把党的十七大精神内化成自己的理念呢？我有如下几点思考：
    第一、坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、《党章》及“师德师风”建设，牢记“八荣八耻”，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。
    第二、坚持业务学习，爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。认真学习新课程标准，领会二期课改的教学理念，运用新的教学理念及科学方法观去指导自己的教学工作；多做教学细节的有心人，不断积累自己的点滴教学收获。
    第三、把科学发展观渗透到日常的课堂教学中。首先，我校生源比较复杂，很多来自祖国各地，学生间的学习背景因其早期地区差异而相差甚远，再加上考试与非考试的学科差异，所以，地理课堂上学生的个性差异十分明显。但科学发展观，让我明白，关注差异，才能和谐发展，也就是要热爱我们的每一位学生，要关注每一位学生的学情。其次，尊重学生的认知规律，按学生的认知规律谋学生发展，不强行向学生推销老师自己已经形成的思维规律。有这样一个故事，一位父亲正在书房认真地写作，三岁的儿子跑到父亲身旁说：“爸爸，我也要写字”，父亲就在一张纸上写下儿子的名字，并对儿子说“这是你的名字，你拿去好好练字吧”，儿子拿着纸高兴地走开了。过了一会，儿子又跑到父亲身旁说“爸爸，我有一个发现”，“什么发现？”，父亲好奇的问。“我发现，我的姓和你的姓是一样的”。在大人眼里，父子同姓是一种常理性规律，无可置疑，但这只是大人的规律，小孩怎么会知道呢？小孩只有通过他自己的活动方式（校园里称探究活动）来认识父子同姓的规律，我们的学生同样如此。最后，也应在作业分层和活动教学方面为学生的发展多做些思考，因为作业分层和活动教学仍然是以学生为本的集中体现，而教学的科学发展观不正是以学生为本的本质和核心吗？
党的十七大已经顺利结束了，但我相信，十七大会议精神正在渐渐深入人心。对于我个人而言，十七大精神是一种价值极高的精神食粮，它让我振奋精神，争当先进。