把握机遇 挑战自我                       

各位老师：下午好！

今天能有这样一个机会在这里作交流发言，我感到非常的荣幸。感谢学校给我们青年教师提供了这样一个平台，让我们在这平台上尽情的展示自我，正是这样的展示这样的锻炼让我们每一位青年教师都得到了成长。当然，整个成长的过程，更离不开学校领导的关心，离不开同事们的帮助，在此我由衷的道一声：“谢谢，你们辛苦了”！

岁月总在不经意中流逝，转眼间走上教师这个工作已经将近十年了。十年来，我一直在摸索中前进。摸索前进的过程，有成功有失败，有欢笑有眼泪……成长的过程中无数的第一次，都给我留下了深刻的印象以及深远的思考。然而，这样的摸索这样的第一次总是显得那么的稚嫩，那么的不成熟。一年前，学校为了给我们青年教师提供展示自我的机会，锻炼我们的能力，为我们搭建了一个很好的平台，正是这样一个平台，让我摸索前进的道路变得清晰，我更是把它从一开始的压力慢慢转化了动力，这一年的时间说长不长说短不短，但是这一年的时间却让我的能力得到了很大的提高。

每学期一次的青年教师汇报课，对刚开始的我来说是充满挑战的。确定课题、分析教材、钻研教材、写教案、试教、修改、课后反思每一步都走得非常的艰辛。然而通过这一年连续两次的公开课实践，让我对开课不再害怕，这样的实践极大的锻炼了我的教学能力。无论是对教材的把握还是对课堂的驾驭以及对学生的关注都比之前进步了很多，而这一切都离不开自己的努力。因为我面对这样的压力，没有退却没有逃避，而是用一种积极的敢于挑战的心态去应对。为了提高自己的业务能力，最近几年我利用课余时间做了很多的积累，为自己储备了很多专业知识，这也是我这两次公开课能成功的主要原因。

每月一次的教学反思是促进我们教师专业成长的关键所在。以往的教学，我们往往只是停留在完成教学任务即可，很少会去反思自己的教学。自从学校对我们青年教师提出这样一个要求以后，我们会不由自主的去关注自己的教学，反思自己的教学。在实践、反思、再实践的过程中，我们的教学能力得到了提高。就拿我自己来说，今年执教预备年级，无论是教学对象还是教学内容，对我来说都是全新的。两个班级层次又不一样，自己的教学如何适应不同学生的学习水平，我一直在思考。为了完成每月一篇的教学反思，我养成了一个比较好的习惯，那就是在每一节课后，对于学生在上课过程中的不同反应我都在备课纸上记下，然后反思自己的教学，对于不同的班级不同的学生我适时的调整自己的教学，在我的努力之下，慢慢的对自己的学生做到了因材施教。也许自己起初并没有这样的动力，但是基于为我们青年教师搭建的这个平台，我抓住了，我做到了，我做好了。

在这一年中，我们青年教师所得到的锻炼当然远不止这些。每学期一次的读书笔记，命一次题，写一份质量分析报告等活动虽然看似都是任务都是压力，起初拿到任务的感觉甚至可以用“头疼”来形容。但是正是这样所谓的“任务”所谓的“压力”却把我们以往的惰性彻底的消除了，取而代之的是把我们潜在的能力激发了。对于我来讲当然也不例外。原来的我很少有时间会主动去读课外书，很多事情能躲掉就躲掉了，但这一年自从有了这样一个平台，让我收获了很多额外甚至于意想不到的财富。慢慢的我发现因为有了一篇读书笔记的要求把我的视野开拓了，一次命题把我的业务能力提高了，一份质量分析报告把我的综合能力增强了……我相信：我们每一位青年教师在这样的平台下都得到了很大的锻炼得到了成长。我更坚信：只要我们努力，只要我们认真面对，我们的收获远比我们的付出多得多！

作为一名青年教师，我们的成长之路还很漫长。在漫长的教育教学过程中，我们都将努力做到最好。又是一年新的开始，现在的我，同样又站在一个新的起点，过去的一切对我来说都已成为历史，面对新的压力面对新的挑战，我必将更加努力，也许我不一定能做到最好，但我一定会尽自己的所有力量努力做好让自己无愧于教师这个角色！无愧于青年教师这个角色！谢谢。