整改进行中
根据区教育局党工委印发《中共上海市黄浦区教育工作委员会关于召开2013年度教育局处级党员领导干部民主生活会的实施方案》要求结合本校实际，上海市光明初级中学领导班子召开了题为“务实清廉，奋发有为”的2013年度党员领导干部民主生活会。旨在广泛听取干部群众的意见和建议，切实改进工作作风，坚持为民务实清廉，更加奋发有为地推进上海市光明初级中学的改革与发展，努力实现办人民满意的教育、办学生喜欢的学校的教育目标。
班子成员认真学习为开好本次民主生活会做好了充分的准备。召开了党员、民主党派人士、教职工座谈会，个别访谈54人次，广泛征求干部、群众对学校领导班子和成员个人的意见班子成员之间、班子成员与分管部门负责人之间认真开展谈心活动，撰写发言材料。
经过为期两周的准备工作，1月13日班子成员召开民主生活会，邀请支部委员、工会主席——张洪斌同志列席会议。班子成员联系思想和工作实际，根据征求意见和谈心活动中干部群众提出的意见建议，认真查找不足，分析原因，提出整改措施，认真开展批评与自我批评。
并制订了具体整改措施，落实整改责任，限时进行整改。
一、改进班子作风。针对班子成员在民主生活会中一致提到的“须密切联系群众，切实转变工作作风”的情况，制定整改措施：每位班子成员须在责任区内加强与教职员工的个别交流，，每学期谈心人次达责任区半数以上。责任人：杨翎、朱菁。
整改行动：
结合本次党的群众路线教育实践活动，班子成员对上次民主生活会访谈的人员进行了梳理，确定了本次谈心活动务必达到全覆盖的目标，虚心听取全体教职员工的意见和建议。具体安排自3月21日起至4月4日，校务班子分头谈心，并形成书面汇总意见。
二、提升德育工作实效性。针对群众提到的“不断提升德育工作实效性”的建议，制定整改措施：进一步发挥德育工作领导小组的作用，对各条块工作进行诊断、指导，着力推进反馈机制的建立和完善，将各项德育工作要求落到实处。责任人：黄俊杰、朱菁。
整改行动：
本学期开学初，通过组织校德育中心组会议，共同商讨新学期德育工作计划，确保计划的科学性和可操作性，在第六周再次组织校德育中心组会议，听取各年级、心理、团队等各条块的具体情况，共同研究各种情况，针对性地调整下一阶段工作。每月召开一次全校班主任会，并把一个月的工作安排列在一张表格上，以此提高工作的计划性。举行一次班主任微论坛，分享班主任工作的亮点和智慧，共同商讨具体工作办法。分管校长和政教主任走进班级听班会课，加强了对班主任日常工作的指导。
三、关注教学质量提升。针对班子成员提到的提升教学质量，分步重点推进的建议，制定整改措施：加强初三年级毕业班工作，与初三年级物理备课组和体育备课组结对，推动组室建设，提升教学质量。责任人：彭本新。
整改行动：
学校把适切的校本作业编制与修订，明确为初三学生发展进步、教学目标达成的契入点，学校围绕初三毕业班这一中心工作，对照学校党政干部民主生活会上的整改要求，特联系初三物理、体育备课组，在一模质量分析的基础上，制定规划，按命题双向细目表要求，切实开展校本作业的编制与修订，并取得阶段性成果。
一、掌握校本作业设计的基本要领
校本作业设计与课程标准、教材处理、教学要求之间具有连带关系。
1．校本作业设计修订要依据课程标准。
校本作业，从性质上讲，属于我校终结性的标准参照检测作业。校本作业编制者采用一定形式，规定了初三学段（年级）的知识、能力和素质发展标准和基本要求。设计者要依据课程标准，针对共性问题，弥补并解决教师对教科书的个性化教学处理和学生发展存在的短板问题。
2．关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体教育目标。
教师要把传统以知识立意为主的作业设计，转变为关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等整体教育目标的校本作业设计。初三体育老师的校本作业要针对中考体育要求，分解难度，强化技能训练；初三物理老师则要通过一些新的题型、新的方法来考查学生的知识和能力，来记录和评价学生的思考历程和方法，来了解学生在完成某个实验任务时是否有过深刻的体验过程和反思，来分析学生在表达某些问题时是否有比较稳固的解题思路，来适应今年中考新题型。
二、校本作业的双向细目表
双向细目表是编制作业题的直接依据和规范。
1.确定校本作业内容要目。
确定校本作业内容要目，有两种方法：一是按照教材章节或单元名称依次罗列。二是根据教学内容知识块分别罗列。
2．合理确定各项权重。
首先是确定各项校本作业内容要目下的权重。根据课程标准所规定的教学时间和分配比例，以及作业检测性质和其他因素，对列入检测范围的内容要目或内容点，赋以合适的相对比重即权重。该比重是作业数量、作业时间、作业分数分配的依据。
其次是把每一项作业检测内容的分数比重逐一分配到若干必要的测验目标层次上去，形成网格状的分数分配方案，即命题双向细目表。在对能力目标赋予相对比重时，除考虑学科特点之外，应该翘尾以强调高级目标的相对重要性，以促进学生高级智能的发展。
四、提升两类课程品质。针对班子分析的两类课程的发展不够均衡，课程建设的经验提炼工作有待加强，教师之间的教研互动有待加强的情况，制定整改措施：加强课程建设研究，组织力量，挖掘资源，调整布局，本着成熟一门发扬一门的原则，打造精品课程体系。责任人：杨翎、朱菁。
整改行动：
通过参与教师备课组活动，理清课程实施框架，帮助教师更好的霸气哦课程实施目标。目前，已完成《中华传统美德实践与反思》的审稿工作，正在进行“法语”、“舞蹈”、“水仙雕刻”、“中华传统美德”和“中华传统文化——节日”的教材编写。
