2005学年度第二学期政史地教研组工作计划

（2006-2）

一、指导思想

坚持“二期课改”的核心理念，即以学生的发展为本，学习和领会《上海学校德育“十一五”发展规划》（征求意见稿），在学科教学中积极渗透《上海市中小学生民族精神教育纲要》和《生命精神教育纲要》的核心内容，以内容丰富的校园活动、社会实践与学科教学有机整合，全面提升未成年学生的思想道德素质和社会实践能力。

以“树魂立根”为核心，坚持学科德育渗透，梳理德育内容，创新德育载体，不断提升学校德育的吸引力和质量。

二、主要工作

1、深化课程改革，推进有效教育理念在教学实践中的日臻完善；

2、建章立制，规范时政教育在学校各层面的操作过程与评价标准；

3、学科渗透，充分发挥政史地学科在学校德育中的作用；

4、注重实践，积极整合学校、社会教育资源，不断提高学校德育的质量；

5、推进校本课程建设，推进学校德育教育的系统化、课程化和科学性。

三、具体操作

1、加强“二期课改”相关精神的学习和探讨；

以预备年级政治、地理学科为基础，以备课组、教研组为单位，通过说课、听课、开课等形式，进一步学习、探讨“二期课改”相关精神如何引导教学行为，规范教学过程，构建以学生发展为本的教学模式。

以张鸿斌老师地理公开课为例，总结反思上学期教学经验和教训。继续开展教研组内教学公开课的展示活动，不断积累成功范例，以提高教研组整体教学水平。

2、以学校工作为核心，促进学科德育渗透；

确立正确的育人观，把德育工程作为学校工作的基础，积极推进学科德育渗透。

政治学科是学校德育教育的主渠道。政治学科要积极参与学校德育整程的建设。以时政广播为基础，积极探索有助于中学生提升思想道德素质，增强社会责任意识的教育模式。建立客观公正的评价制度，引导和激励广大学生自觉地学习，自主地学习。在课堂新闻播报的基础上，落实好每周三中午的新闻广播、拓展型课程“小小看新闻”，以及时政沙龙活动，点面结合、生动活泼地开展时政教育。

做好“历史教室”的建设和使用工作，充分利用高科技手段，实现学科德育渗透，开发和利用好电影、资料片、博物馆等教育资源。3月，组织部分学生参观上海博物馆，并开展征文活动。利用豫园地区教育资源优势，在初一、初二年级部分班级中开展探究性学习。配合德育室，继续开展红色之旅“爱国主义”教育基地寻访活动。

围绕学校德育工作中心，组织好“史地知识竞赛”。以竞赛、比赛的形式，促进学生了解历史国情、现实国情，增强民族自豪感和自信心。

做好传统美德校本教材的编写工作，在预备年级进行校本教材（一）的初步实践，并做好教材的修订完善工作。

3、依据学科、年级教学目标的差异，形成客观、公正的评价模式；

根据教学要求，初二的地理和初三的历史都是会考科目，初三的政治学科作为中考的考核学科，由市统一命题考试，其分数直接关系学生的推优。根据各年级学科教学目标，老师们有的放矢地组织好教学工作。初三政治老师面对时间紧（5月20日进行考试）、任务重、压力大的问题，从抓合格率入手，明确提出“确保合格率、提高优良率”的目标。

面对“二期课改”将于2008年在初中各年级全面铺开的发展趋势，老师的教学不在拘泥于知识的理解和运用，而是从知识与技能，过程与方法，态度、情感与价值观角度确立教学目标，在教学中贯彻“以学生发展为本”的教学理念，满怀信心地迎接“二期课改”的挑战。

2006-2