二00五学年度第二学期语文教研组工作计划

本学期，语文教研组在传承“聚焦课堂、微格教研”这一特色的基础上，从尊重、调动和保护教师的积极性入手，加强学校既有的有效教学理念的探索，从不同教师发展的内在需要和专业水平出发，营造宽松愉悦的合作研究环境。语文教研组需要建立具有合作、互助特点运行结构，倡导民主参与、自主管理的运行环境，转变单一的布置、监教、检查等职能，强调教师和教研组之间的沟通和交流，以开放、求实和赞赏的心态，提升组内教师的教研态度、教研能力和追求专业成长的自信。

一．       学习

1．学习上海市教委教研室转发的《关于改进中学语文课堂教学的几点意见》，要求通读全文并展开充分讨论。

2．学习新的《语文课程目标》，以适应二期课改的理念。

3．组织全体语文教师参观鲁迅纪念馆。

4．邀请上海市著名特级教师于漪老师作关于《二期课改的深层理解》的报告。

二．教研

1．强调教学反思，提倡互助合作，注重微格教研。心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。我们语文教研组全体教师通过微格教研的手段，认为“教学反思是教师队伍成长的催化剂”——反思教学的成功、反思教学的失误、反思教学的机智、反思学生的不理解、反思学生出现的问题。通过反思、反省、探索和解决教育教学中存在的问题。把个体反思和集体反思结合起来，编辑一本“语文教学反思”手册，并在“光明链”教学论坛上交流、研讨、攻关，还把学校拍摄的教学研究课录象进行回放，定格研究，总结经验，改进不足。

2．加强二期课改新教材起始年级语文备课组的建设。根据新教材容量大、要求新、课时紧的特点，我们提出“备课组集体备课的调整意见和操作流程”，要求教师的备课以年级备课组为单位，围绕每一个单元的教材进行集体备课，并按“集体梳理教材——各自认领任务——独立设计构思——个人调整优化——留空反思修正——交流分析评价”的备课流程执行。

3．加强“光明教学链”语文教研工作，通过备课、议课、开课、评课等环节，进行多方面辐射、有效互动，并邀请光明高中语文教研组长交流教学体会。

4．加强教科研工作，积极探索“二期课改下教师教学行为的变化”这一课题，以提高课堂教学效益。鼓励教师在主课题下积极申报切实可行的子课题，在实践中积累、研究，关注研究后的行为跟进，获得一定的教学体悟。

5．深入研究最新的由上海市考试院颁布的模拟试卷，适应试题从知识立意向能力立意的转变，从而提高学生的应试能力。

二．       常规工作

1．开学初检查教师的备课手册，备课量至少为两周。第八周检查教师的作文批阅情况。

2．采用“高密度、小步子、勤反馈”的策略，狠抓初三语文教学质量，让学生在解题中善于总结、触类旁通并举一反三，争取在中考中进入全区前十名。

3．精心组织、指导15位学生参加“白兰氏杯”第19届上海市中学生作文竞赛。

4．协助校刊工作室编辑《骨干教师教案选》。

5．以备课组为单位收集学生的优秀作文，并作好点评。

6．组织好预备年级新教材的公开课教学活动。

7．组织好预备、初一、初二年级写字等级考试。

8．加强对青年教师的听课工作，一学期至少三次，并及时交流反馈。

9．重视预备、初一年级的阅读课，对学生的课外阅读进行拓展，并进行成果展示。

周纯杰

2006．2．21