本次活动采用了比较正规的参赛流程，即：统一的教学内容（新世纪教材），提前三天告诉讲课内容，抽签决定开课班级，而且要用平行班。陌生的班级，陌生的教材，而且只能说课不能试讲，这对我们青年教师来说是不小的压力，可是有压力才有动力，才会有进步。在考虑如何设计这堂课时，我想到了如何把握教学的难易度，让学生融入到我的课堂，让他们想说、敢说和能说，成为上好整堂课的关键。同时我也想起了二期课改的主旨是“以学生发展为本”，强调新旧知识间的牵引，即由旧知识出发引导学生自主学习理解新知识。因此，我在设计整堂课时特别注意各个环节的衔接和铺垫。
经过考虑我把这捷克的重点放在了重点句型的学习以及课文的理解上。在课前准备活动时，由于预备年级的学生学习的主动性很差，学过的知识很容易遗忘，于是我设计了选择答题的环节，用游戏的形式及时让学生梳理了上几节课所学的内容，帮助我开展接下去的教学活动。在涉及到整堂课的关键内容时，我首先教学should be/do句型以减轻课文内容理解时的难度。由同是情态动词的can引出关键句型should do/be，加深学生对这一句型的印象，而在操练时，带学生来到我“家”，来到熟悉的班级，在给学生创造情景的基础上，练习由选词填空，完形填空到最后的模仿自由造句，让学生在操练新句型的同时复习旧知识，自然而然的掌握所学内容，不知不觉中提高运用知识的能力。轻而易举的让大部分学生都能开口答题。而在引出课文内容Choosing a Flat前，先让学生联系自身实际，说说买房时常要考虑的问题，并加以板书和领读，降低了听力理解课文的难度，使学生在听课文回答问题时基本上都能答题，达到了课前理解课文的教学目的。最后的拓展练习：辩论比赛，是对学生整堂课所学的综合检验。但对于平行班的学生来说要开展辩论可能要求过高，因此，我给出了关键词组与句型，使学生在模仿的基础上造句，从而展开辩论。
课后六十二中学和光明高中的英语教研组长以及本校听课老师们也都充分肯定了我的这一教学思路，由易到难，层层铺垫，顺利达到了教学目标。但也存在着不足。评委光明高中的教研组长的一席话让我受益匪浅。她指出英语教学中有许多教学形式。就拿最简单的问答形式来说，就可以有师生问答，个别学生之间的问答，以及个别学生和全体学生之间的问答等多种形式。教师就要灵活运用不同手段，丰富课堂教学，调动学生的积极性，最终完成教学任务。另外，由于句型操练时间略长使得最后的高潮辩论活动没能开展完，留下了小小的遗憾。让我感受到教师的教学要注意细节，要培养对时间的控制能力就是其一，它是顺利完成整个教学任务的保证。
回想这几天被我们青年教师戏称为“非人”的五天，种种的一切，一点一滴，是忙是累，但我终于顺利完成任务，这离不开英语教研组
