首先感谢各位领导和各位同仁，给予我个人校先进的荣誉。借此机会也感谢在编写校本过程中提供大力支持的同仁们。
    回顾一年来的工作，最大收获就是在校领导的主持和同事们的共同努力下，完成了中华传统美德教育校本教材的编写任务。
    下面就教材编写的感受简单谈几点体会。
    一、 我认为校本教材总框架的设计是科学和合理的。
    一开始我对这样的框架设计并不理解，甚至想把初一和初三的教育内容
    换个秩序。但后来还是按原来传统美德教育内容：六年级尊师敬老的孝悌风范教育、七年级立志勤学的治学态度教育、八年级修身冶情的人格标准教育、九年级爱国爱民的奉献精神教育的顺序编写。经过四个部分系统地编写，才体会到这四个部分内容虽然各有侧重，但其存在内在的递进式关系，是按学生的年龄特点，分层次递进式地进行教育，使学生由在家孝敬父母，在校尊重师长，关心他人，立志勤学，立志成才，然后才发展到为国为民作奉献。使他们的思想成长一年一个台阶，由小到大、循序渐进。我相信校本教材在德育过程中，对学生的成长和鞭策定有帮助
    二、我认为编写教材的过程，对自己来说也是一个学习、提高的过程。我们老三届都是成长在毛泽东时代，又经过上山下乡的洗礼，对传统的东西容易接受，但随着时代的发展，觉得许多思想跟不上形势。如何引导学生从传统美德中找出中华民族超越时代的真、善、美的民族精神，与现实生活有机地结合起来，这却是一件很难的事。再说自己的年龄已临近退休，体力不如从前，接受这项任务觉得工程浩大，时间紧迫，深感有些力不从心。但是从教几十年又作为一个历史教师，感到自己肩上有一种责任，应该为学校教育工作多做贡献，我便欣然地接受了这项任务。即是在操作的过程中碰到许多问题，如：人手少，工作量大，头绪多，有时身体不好，用眼过度头昏眼花，我都一一地克服了，使我的意志得到了锻炼。同时，在编写的过程中，阅读了大量的古今名人故事和家庭教育成功者的范例，我深感学习研究这类课题有些为时太晚。如果在我年轻的时候就研究这类课题，对我的教育工作也许会有更大的帮助。我衷心地希望各位同仁在实施德育过程中，有所汲取，有所拾遗，提出点建设性建议和意见，不断完善校本教材，使之成为德育工作的有用工具。
    三、教材融入了许多人的思路和心血。首先学校领导的主持、把关是校本教材成功的关键。方教导和原冯教导等老师在长期的德育工作中不断总结成功的经验，从而构成了这本教材的总体框架，因此，校本教材是建立在大量的实践基础上的产物。其次是融入了原初二年级301办公室同志的思路和关心。他们有的参与问题的讨论，有的把家里平时收集的资料带给我们，不断为我们提供新的信息。也包括文印室的周老师，图书馆的厉老师为我们复印资料和文稿及查寻资料所提供的帮助。再次是融入广大班主任和任课老师的德育实践经验，融入了许多学生的思想认识和行为道德规范。
    由于时间仓促和我们的水平限制，校本教材的编写肯定会有不足之处，肯请广大教师在实践中完善她，使我校的德育工作成为一大亮点。
    耕耘多年，我将退休，作为一名老教师，我会站好最后一班岗，全心全意地为学校培养四化建设的合格人才而努力，为打造光明初中的品牌，不断提升我校的教育教学质量而努力。